Enseñar inglés a los niños de nivel inicial

Entrada muy interesante encontrada en Burbujitas.

 ENSEÑAR INGLÉS A LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL

Phonetic chart and videos

Phonics posters encontrados en http://www.printablereadinggames.com

Phonics sounds encontrados en http://www.entershop.co.uk

Esta otra página nos es útil para aprender y practicar con el alfabeto fonético internacional. Lo he encontrado en la web de English stuff.

Si pincháis en las imágenes os llevarán directamente a la página.

En BBC learning english podemos ver vídeos prácticos de cada uno de los sonidos.

PRONUNCIATION TIPS from BBC

Juego: Veo veo inglés

Hoy os presento una forma divertida de hacer que los niñ@s vean que el inglés se escribe de una forma y se habla de otra.

Éste es un proceso que se adquiere de forma natural al ir infiriéndole con la práctica del idioma (natural approach).

A éstas edades es recomendable no centrarse en corregirles los errores ortográficos pues puede dar lugar al rechazo del idioma y se aconseja seguir respetando el periodo de silencio.

Estando en la clase de primero, y viendo que, tras haber trabajado el vocabulario con juegos, algunos escribían la palabra tal y como se pronunciaba y otros pronunciaban la palabra tal y como se escribía, me decidí por decirles que íbamos a mirar la palabra.

Así pues abrimos bien los ojos y les dije que la miraran. Luego les dije que si pestañeaban dos veces la verían en inglés (momento en el que la pronuncio en inglés).

Así cuando algún alumn@ pronuncia la palabra como la ve escrita, les digo que vamos a pestañear para salga en inglés y, de ese modo, reaccionan dándose cuenta.

Este juego unido al juego de mi oído inglés, funciona de maravilla. Ellos no sienten que los esté corrigiendo pues están jugando.

JUEGO: Mis pequeñas normas

Mantener el orden y el silencio es a veces complicado, sobre todo si ellos vienen del patio, Educación Física, están ya cansados o es última hora.

Para funcionar en el aula hago uso del JOB BOARD desde 1º a 5º  haciendo uso de los Monitors y de la Race (ya lo explicaré en otra entrada).

Con los pequeños se me ocurrió usar pareados en español y, después de probarlos y comprobar que efectivamente funcionaban, me decidí a usarlo con los mayores. A fecha de hoy está establecido entre las rutinas y lo han aceptado como normas.
Tan sólo tengo que decirles las siguientes frases, de acuerdo a la situación, para que ellos sepan qué es lo que tiene que hacer.

- El culete en el taburete o el culín en el sillín o el culete en el tapete (para estarse sentados en la silla o en la alfombra de corcho).

- La boquita chirrín chirrán (para estar callados)
- La boquita chirrín chirrán y la llave tirarán.

- Si levantas la manita te tocará la varita (para levantar la mano y pedir permiso). En esta última me ayudaron mis alumnos de 3º.

Mi compañera Sonia les suele decir: Tapa tapita tapón
Mi compañera Mª Ángeles les suele echar polvitos mágicos para ir en silencio.


Cuando quiero que se muevan slowly (despacito) les digo que se muevan como niños y niñas que están en la luna. Esta idea se la tengo que agradecer a una compañera que he conocido en la EOI y que es especialista de E. Infantil.

JUEGO: Mi oído inglés

Con los peques es habitual usar una mascota en ocasiones para hablar inglés con ella.

Un día se me ocurrió probar a decirles que tenía un oído que lo entendía todo en inglés y otro que lo hacía en español.
Para mi sorpresa les gustó mucho ese juego y desde entonces lo uso para hacer que pronuncien en inglés la palabra que me quieren decir en español.
Ellos se lo han tomado como un juego y desde entonces se esfuerzan más.
Tan sólo tengo que decirles que mi oído español le ha entendido esa palabra pero que con mi oído inglés no he entendido nada de nada.

Con los mayores puede usarse también.