http://supersimplelearning.com

Me encanta. Infinidad de canciones para mis peques.

Además de flash cards:

http://supersimplelearning.com/resource-center/browse/type/flashcards/

Sing a song: One Direction

Esta es una de las canciones del grupo musical One Direction.

El ejercicio que propongo es el de escuchar el vídeo que he tomado de vevo y posteriormente rellenar los huecos que faltan en la letra de la misma en el ejercicio que he elaborado con educaplay.





Ver el ejercicio más grande

One Direction Timetoast

One Direction es un grupo pop actual. Antes de trabajar una de sus canciones con mis alumn@s de 5º vamos a ver por encima su trayectoria musical en una linea del tiempo.
La herramienta que he usado es timetoast.

Wordsshoot con ClassTools

He elaborado un juego para trabajar vocabulario. En esta ocasión he elegido el relacionado con los juguetes que estamos usando en la clase de 1º.

La herramienta que he utilizado ha sido Class Tools.

Click here for larger version

Presentaciones con Google Drive: Animals

He realizado una presentación de animales usando Google Drive. Las imágenes las he tomado de http://www.public-domain-photos.com/animals

Esta presentación sirve como actividad complementaria a la canción de Old MaCdonald para ir añadiendo animales a la misma.

ESLvideo Old MacDonald had a farm

Con la canción Old MacDonald had a farm he elaborado un cuestionario de comprensión auditiva. La herramienta que he usado es ESLvideo.
La elaboración es sencilla y rápida.

Juego: Veo veo inglés

Hoy os presento una forma divertida de hacer que los niñ@s vean que el inglés se escribe de una forma y se habla de otra.

Éste es un proceso que se adquiere de forma natural al ir infiriéndole con la práctica del idioma (natural approach).

A éstas edades es recomendable no centrarse en corregirles los errores ortográficos pues puede dar lugar al rechazo del idioma y se aconseja seguir respetando el periodo de silencio.

Estando en la clase de primero, y viendo que, tras haber trabajado el vocabulario con juegos, algunos escribían la palabra tal y como se pronunciaba y otros pronunciaban la palabra tal y como se escribía, me decidí por decirles que íbamos a mirar la palabra.

Así pues abrimos bien los ojos y les dije que la miraran. Luego les dije que si pestañeaban dos veces la verían en inglés (momento en el que la pronuncio en inglés).

Así cuando algún alumn@ pronuncia la palabra como la ve escrita, les digo que vamos a pestañear para salga en inglés y, de ese modo, reaccionan dándose cuenta.

Este juego unido al juego de mi oído inglés, funciona de maravilla. Ellos no sienten que los esté corrigiendo pues están jugando.